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2014—2015年七年級(下)語文備課組工作總結
作者:   上傳者:tomacc  日期:15-06-23


      (2014—2015)七年級(下)語文備課組工作總結   


                 廈門市育才中學 蔣老師


    本備課組統一安排在每周周三上午第三節召開備課組活動研討會,地點在年級辦公室,成員按順序發言,發言的內容以單元要點為主,兼顧學習2011版新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們非常重視校本教研對學生發展的重要意義,要求每次發言都要善于發現問題和解決問題,要運用創新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學目標、策略,特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標,做到心中有數、胸有成竹。

值得欣慰的是,三位教師都能運用多媒體實施具體的教學。初一學生形象思維發達,好奇心很強,運用多媒體可以激發學生的學習積極性和主動性,豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關系,努力避免喧賓奪主的負面效應。比如,我們都能先引導學生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點的基礎上,再用多媒體輔助學生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學活動,獲得組員的一致好評。

其次,我們在上課過程中,十分關注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排,到課堂提問回答等細節,無不重視學生掌握知識和能力培養的跟蹤。我們一致認為,這一屆學生學習習慣和基礎知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學習任務都必須用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學環節凸顯重要。這也是教學常規必須狠抓到底的主要任務。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來檢閱了。

第三,本備課組成員都能積極參加市區校三個不同級別的初一語文教研活動,在活動中熱情主動,參與片區的教學課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動交流認識,在業務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑,來豐富自身的教學教學經驗,共同提高語文教學方面的業務水平。

第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比如,我們組織學生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區級的寫字比賽,參加學校的專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

第五,備課組布置的作業量基本統一,單元考試時間絕對統一,期中期末評卷采用流水作業的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務也實現及時高效,不拖年級的后腿。

不足之處,整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱,考卷出現錯別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現偏頗。寫作水平不高,部分學生寫不到規定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。

                2015年6月23日



 



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