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(2016—2017年)上學期教學常規檢查小結
作者:   上傳者:tomacc  日期:16-12-27


(2016—2017)上學期教學常規檢查小結

為落實教學常規管理,根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度,依據教務處布置,每個教學月都對全校語文教師的教案、作業批改等情況進行了檢查,很好地促進語文教研組組員自覺按時或提前備課,按時按量批閱學生作業并及時反饋,如實反映我校語文組教學管理情況。工作重點狠抓落實,教學進度和成績初見成效。

一、教案方面:

1、檢查中發現,絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行,環節完整,設計合理,書寫規范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當、講練結合。

2、大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚;詳案率高,語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真,具有自己的風格特點。

3、教材基點把握準確,注重三維目標的落實,能顯示教研教改新思路,注意學法滲透,具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復推敲;

5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行考勤。

6、幾乎所有語文教師能夠做到板書規范,附有課后反思,對改進教學十分有益。

存在的問題及要求:部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學法的少,個別教案不注重教學反思。教學反思不要求每節課都寫,但至少一個月有幾次比較深刻的反思,為學期末寫教學反思積累一定的資料。

二、批改作業方面

作業布置和批改是教學環節的重要組成部分,學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況,教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

幾個月的檢查,感覺整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求,大多數老師能認真批改,并對錯誤之處做出適當的批示,寫好批改日期和等級。作業布置題量適中,注重雙基,分層次作業,形式多樣(活動作業)。

建議今后,應當要求學生書寫時格式整潔和規范;應要求學生把封面寫完整,并保持作業本的整潔;教師應規范使用批改符號,并注意書寫工整,給學生起示范作用;建議使用鼓勵性評語,讓學生看到進步,看到希望,增長信心,精心設計作業,提高作業質量,減輕學生負擔。

2016年12月29日



 



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