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《歡樂的潑水節》教學實錄2
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-04-03


 
  師:在我們祖國的云南有一個神秘美麗的地方,出示圖,瞧這里四季如春,誰能把這個美麗的地方的美麗名字讀好
  生:“西雙版納”
  師:一起來
  生齊:西雙版納
  師:再過一段時間西雙版納的鳳凰花就要開了,誰來呼喚一下他的名字,它會因為你們的呼喚而盛開。
  生:鳳凰花
  師:(出示鳳凰花圖片)美嗎?再讀
  生:鳳凰花
  師:鳳凰花開了,一年一度的潑水節也開始了,傣族的人們是怎樣過潑水節的呢,他們過得歡樂不歡樂,答案就藏在書里。
  師:請小朋友自由朗讀課文,先標小節號,再把課文讀兩遍,讀準字音,把句子讀通順,讀完第一遍沖老師點點頭,兩遍都讀完了就坐端正。
  生:讀書
  師:都讀完了嗎,許老師看到大家都讀得非常認真,這個小女孩和那個小男孩先讀完了,就坐端正安安靜靜的。許老師還看到大家都讀完時,這個女孩子還沒有讀完,她還是堅持讀完,真了不起。但是老師也看到兩位同學沒有讀完就跟著大家把書放下了,以后一定要堅持讀完。
  師:(出示第一小節)誰能把第一自然段讀一讀。
  生:(讀第一自然段)西雙版納的鳳凰花開了,傣族人民迎來了一年一度的潑水節?!按觥倍鏈沓傘疤?br>   師:西雙版納有一個能歌善舞的民族,他們是傣族。
  生:西雙版納的鳳凰花開了,傣族人民迎來了一年一度的潑水節。(讀對)
  師:小朋友沒有見過潑水節,老師帶你們到現場去看一看。(視頻出示傣族潑水節)
  師:小朋友看得時候有的發出了驚嘆,有的笑出來了,這就是我們今天要學習的課文《歡樂的潑水節》請小朋友們一起跟著老師寫課題。潑是一個生字,左邊是三點水,右邊是頭發的發。一起讀一下。
  生:(齊讀)歡樂的潑水節
  師:帶著你歡樂的心情一起到課文第二小節中找一找,哪兩句話描寫了潑水的畫面。
  生:自由讀第二自然段
  師:找到的小朋友請舉手,請你來讀讀。
  生:這一天,人們提著桶……
  師:等一等,我們找到是描寫潑水的畫面。
  生:開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,……老人,小孩,人人濕淋淋,臉上笑開了花。
  師:(出示句子)把這兩句話聯起來讀一讀。
  生:開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,……老人,小孩,人人濕淋淋,臉上笑開了花。
  師:他讀得很認真,但是有兩個地方讀錯了,看來大家遇到了難題,請小朋友們自己再練讀一下。
  生:練讀
  師:你再來讀一讀。
  生:開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,……老人,小孩,人人濕淋淋,臉上笑開了花。
  師:我想請你說一下,這個“灌”是什么意思。給我們表演一下“灌”。誰再來讀
  生:開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,……老人,小孩,人人濕淋淋,臉上笑開了花。
  師:你拿瓢往我衣領里灌……小朋友,都表演一下。
  生:互相表演
  師:用什么“灌”?
  生:瓢
  師:(出示“瓢”),這個字的左邊是票,右邊是瓜。瓢為什么要用瓜字旁?
  生:因為瓢是用瓜做成的。
  師:因為原先就是用瓜做成的??賜莢俁療?br>   生:瓢
  師:對了,傣族人民就是這樣,像大家剛才那樣,你拿著瓢往我衣領里灌,我拿這瓢往你身上潑。這就叫“互相潑水”,看老師寫這四個字,會學習的小朋友總是在老師身后一起寫。
  生:書空
  師:在潑水節你追隨著我我追著你潑水,這叫互相潑水,(字卡:互相)生活中,你幫助我,我幫助你,就叫做——
  生:互相幫助。
  師:現在,請大家我讀給你聽,你讀給我聽?;故悄橇驕浠?,互相讀讀看。
  生:互相讀,互相聽。
  師:(表揚兩個同學互相提建議)同學們為什么水潑到你的身上,濕淋淋的,你們臉上卻笑開了花?
  生:因為我們很高興?
  師:為什么傣族人民把水潑在身上濕淋淋的,傣族人民笑開了花呢
  生:因為清水是吉祥如意的象征,誰身上……
  師:這句話挺長,請聽老師讀,注意聽老師的停頓。學會停頓了就能學會讀書了(范讀)誰來讀一讀?
  生:因為清水是吉祥如意的象征,誰身上……
  師:對了,把每個字讀準了,還要注意停頓。現在我明白了這誰不是一般的水,是吉祥如意的水,這四個字不簡單,里面有三個生字,誰來讀?
  生:吉祥如意
  師:一起讀
  生:齊讀
  師:看老師在黑板上寫這個詞,看看有多少個小朋友會學習,跟老師一起寫這個詞。
  生:書空,說筆畫部首
  師:孩子們在我們的生活中你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個詞
  生:交流
  師:互相送祝福表達心意,在各種喜慶的場合能看到這個詞,能帶來幸福。再來讀這個詞。
  生:吉祥如意。
  師:再來讀這句話,你一定會讀得更好。
  生:清水是吉祥如意的象征,誰身上……
  師:怎么能不高興能,真高興啊,我們再一起來把這句話再讀一遍。
  生:清水是吉祥如意的象征,誰身上……
  師:這吉祥如意的水,傣族人民又是怎么準備的呢?我們一起讀——
  生:引讀這一小節。
  師:是啊就是這樣,水變得又清又香又美。到了夜幕降臨的時候,這潑水節的歡樂還在延續。(看圖片)人們還在干什么呢?
  師:出示段落,引讀地上鋪滿——空中——大家——
  師:這個“離”是個生字,跟著一起寫一寫。
  生:書空
  師:把眼睛閉起來,書空,
  生:書空
  師:眼睛睜開,離字已經離開我們了,你還會寫嗎?
  生:書空
  師:這節課我們已經初步感受了潑水節歡樂,在感受歡樂的同時你有沒有記住課文中的生字呢?老師出示生詞,如果你會讀就沖老師微笑,如果你不會讀就趕快到課文中去找。
  生:看生詞
  師:現在,我們一起來開火車認一認生字。其他同學用手勢表揚讀對的同學,鼓勵讀錯的同學。
  生:開火車讀
  師:他們都讀對了表揚他們。
  生:鼓掌
  師:許老師最后還要教大家一個生字,互,字的部首是什么?(查第一筆)田字格板書,邊說編寫。
  生:請同學們回去再查一下傣族人民的“民”和歡樂的“樂”又查什么呢?
  


 



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