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孫道榮《錯過季節的西瓜秧》閱讀練習及答案
作者:孫道榮  上傳者:tomacc  日期:19-05-11


閱讀下面的文章,完成8-12題。
 
錯過季節的西瓜秧
孫道榮
①盛夏,我在棉花地里鋤草時,發現了一棵西瓜秧苗。
②這很不對頭。這個季節,地里的西瓜,大多已經成熟了。沒有人會在夏天栽種西瓜秧,不等它開花,未及結出西瓜,秋風就來了,寒霜接踵而至,它很快就會霜凍而死。但棉花地里這顆不知道從哪里跑來的西瓜子,還是發芽了。
③我的鋤頭,在它旁邊停下。我猶疑著要不要將它像其他雜草一樣,鋤掉。對棉花地來說,除了棉花株,其他的都是雜草,都理應被鋤掉,好騰出空間和營養,讓棉花株成長。我承認,我猶疑了兩三秒鐘,最后,我手中的鋤頭,圍著那棵西瓜秧苗,轉了一圈,我將它周邊的土松了松,這樣,它可以更暢快地呼吸和成長。我還將我喝的水,拿來澆灌它,那是父親早晨為我泡的茶水,對一棵西瓜苗來說,可能苦了點,但這塊沙土地的周圍,沒有水塘,我找不到更清的水了。我在彎腰澆灌它時,請它諒解,它搖了搖它的兩瓣嫩葉,這也許表明它聽懂了我的話。
④我接著鋤地。烈日當頭,口渴難耐,我卻將剩下來的水,都澆灌在一棵沒什么希望的西瓜苗上了。但我一點也不后悔。一點口渴,我能夠忍耐?;蘋?,我鋤完了棉花地,扛著鋤頭準備回家時,又跑回去找到那棵西瓜苗,蹲下來,看看它有沒有什么變化,我欣喜地看到,它肯定比我第一眼看到它時,長高了有一厘米,或者更多一點。我告訴它,你慢慢長,我會常來看你的。
⑤我說到做到,一沒事,就跑到離村有點路的那塊棉花地,去看望那棵西瓜苗。那是我高考失敗后的第一個夏天,別人都在等著大學錄取通知書,我除了失落,無所事事。現在,除幫父母做一些力所能及的農活外,我又多了一件事,就是去棉花地里,陪伴一棵西瓜苗的成長。我已經沒有了希望,它在錯誤的季節里發芽,本也沒啥希望,但我希望奇跡能在它身上出現,哪怕讓它結出一顆這個世界上最小的西瓜。
⑥每次去看它,我都會帶上一杯水,只為它澆灌。剩下來的最后一口水,我才自己喝。我總是和它講太多的話,口干舌燥,最后那口水,讓我覺得特別甘甜。我相信它是愿意把最后一口水留給我喝的。不管我與它講什么,它都從不反駁,很認真地聽,這使我第一次有了傾訴的欲望。那段時間,我差不多將我這輩子的話,都講完了。從來沒有一個人愿意聽一個失敗者的絮叨,哪怕是我的父母,但它是個例外。當然,我一點也不想將我的壞情緒傳染給它,我講出我的失敗故事,是想勉勵它,快點生長,趕在秋風來臨之前,開花,結果。
⑦棉花地要反復鋤。這本來是個很枯燥的活,但因為那棵西瓜苗,鋤地成了我最樂意干的農活。而且,每次給那塊棉花地鋤草時,我都執意要鋤那壟地,我是擔心如果被我的父母發現了,他們一定會像鋤掉任何一棵雜草一樣,鋤掉它。對農人來說,一棵毫無希望的秧苗,跟一棵雜草,并無區別。
⑧它成長得很快,藤子順著棉地四處跑,藤梢特別嫩綠,還長著一些胡須一樣的東西,碰到什么,就在上面打個結,站穩了腳跟,然后,卯足了勁,往更遠的地方伸展。我見過父親種西瓜,知道在適當的時候,要給瓜藤打頭,以使它停止跑藤,而專心地去開花,結出西瓜。我幾次想掐斷它,終于沒下得了手。天漸漸涼了,既然時間根本來不及了,何不讓它自由任性地瘋長一回呢。
⑨在一個露水很重的早晨,我驚喜地看見,它竟然開花了,黃黃的小花,細碎,羞怯,仿佛一個誤闖到這個世界的青澀少女一樣。田地里從來不缺各色各樣的花,但唯此一朵,讓我淚流滿面。秋風已起,寒露已重,我以為一切都來不及了,但它還是執著地開出了它的第一朵黃花。有很多花是在秋天盛開的,它本不屬于這個季節,因而顯得如此突兀,讓整個秋天,也讓整個田野,都措手不及。
⑩它卻沒能給我更多的驚喜。幾天之后,我和父母一起去棉花地里摘棉花,我興沖沖找到了它,卻發現,那朵花已經凋謝了,它的根,已經無法從土壤里,汲取更多的養分,它的瓜藤和葉子,也因為無法從陽光和空氣里,攝取更多的能量,而慢慢變黃,枯萎。我知道它已經盡力了。我有點遺憾,但不傷感。相比于那些從未發芽,從未開花的瓜子,它已經是個奇跡。
11那以后,我重回校園。我不知道我這一生,能否結出碩果,但我至少應該像那顆西瓜子一樣,發一次芽,開一次花。
(選自《蕭山日報》)
 
8.【整體把握】閱讀全文,根據提示,完成下面的表格。(4分)
西瓜秧的生命狀態
“我的心理”(感受)
“我”的行為
發芽
猶疑
我圍著西瓜秧苗松土,澆灌
①____________
一點也不后悔,欣喜
將剩下的水澆灌
成長得很快,藤子順著棉地四處跑
②____________
我幾次想掐斷它,終于沒下得了手
開花
③____________
淚流滿面
凋謝
有點遺憾,但不傷感
④____________
 
9.【語言品讀】仿照示例,參照以下語言品析的策略,從文中摘錄依據作者描寫西瓜秧的句子,進行品讀。(2分)
                 
品析策略推薦:
策略一:推敲(推敲詞語、推敲句式、推敲標點、推敲修辭、推敲節奏等)
策略二:連接(聯系讀者的生活體驗、閱讀經驗)
【示例】
原句:不管我與它講什么,它都從不反駁,很認真地聽,這是我第一次有了傾訴的欲望。
品讀:該句描繪了西瓜秧的情態,運用擬人的手法將其人格化,“不反駁”“很認真”等詞充分體現了“我”和西瓜秧之間的情感聯系;“第一次”體現了“我”在西瓜秧上找到了心靈的寄托,愿意與其分享溝通。
原句:________________________
品讀:________________________
 
10.【主題探究】文章在第⑦段中寫“對農人來說,一棵毫無希望的秧苗,跟一棵雜草,并無區別”,但又反復出現“奇?!幣淮?,請你結合全文,談談對“奇?!鋇睦斫?。(4分)
                
11.【結構分析】整篇文章寫的是:盛夏,“我”在棉花地里鋤草時,發現了一棵西瓜秧苗,并見證其發芽、長高、開花的過程。但第⑤自然段提到了“我”的相關經歷,可否刪去?為什么?(3分)
 
12.【情感體驗】結合自己的經歷或見聞,談談你對“我不知道我這一生,能否結出碩果,但我至少應該像那顆西瓜子一樣,發一次芽,開一次花?!閉餼浠暗睦斫?。(3分)
 
 
答案:
二(30分)
8.①長高了有一厘米,或者多一點②不忍心③驚喜④重回校園
9.只寫原句不給分,品讀要結合關鍵詞語,推敲句式,結合生活經驗,進行連接。
10.表層:①一棵在父母眼中和一棵雜草并無區別的西瓜秧能夠在秋天發芽、開花就是奇跡;②在錯過了最佳生長季節的西瓜秧能夠在棉花地里生長開花就是奇跡;深層:③“我”的成長經歷和西瓜秧很相似,經歷了高考失敗,但在西瓜秧上重新獲得了生長啟發,最后能夠重回校園,這也是奇跡。
11.不能刪去。運用了插敘的手法,補充了“我”當時因為高考失敗而感到失落無助,突出下文“我”的成長經歷和西瓜秧的相似之處,引發“我”對西瓜秧的關注。
12.本文傳達了即便身處困境,但不輕言放棄,努力向著陽光生活生長,實現個人生命的價值。(只有態度得1分,聯系生活實際的滿分)
 


 



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